{"id":1654,"date":"2020-01-27T08:51:22","date_gmt":"2020-01-27T08:51:22","guid":{"rendered":"https:\/\/www.salesianosaviles.es\/?page_id=1654"},"modified":"2026-06-22T20:29:35","modified_gmt":"2026-06-22T20:29:35","slug":"innovacion","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.salesianosaviles.es\/?page_id=1654","title":{"rendered":"Innovaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"\n

Innovaci\u00f3n<\/h3>\n\n\n\n

Innovar se ha convertido en una forma de ver los procesos educativos y darles forma revisando cada uno de ellos. Es, por lo tanto, una labor met\u00f3dica y artesanal.<\/p>\n\n\n\n

La pr\u00e1ctica educativa es una tarea minuciosa en la que hay que identificar las fortalezas para reducir las debilidades. Estar presentes, anclados al acompa\u00f1amiento y sabiendo que la prevenci\u00f3n es uno de los puntos favorables de nuestra metodolog\u00eda. Estudiante y educador son dos roles complementarios y el feedback tiene que nacer de la curiosidad de nuestro alumnado para reconducir a los saberes b\u00e1sicos y al mayor potencial en competencias. <\/p>\n\n\n\n

En cuanto a metodolog\u00edas, el trabajo cooperativo<\/em>, el aprendizaje por proyectos <\/em>y el aprendizaje-servicio<\/em>, han sido prioridad en los \u00faltimos cursos. Todas ellas ayudan al desarrollo y la formaci\u00f3n de nuestros j\u00f3venes, prepar\u00e1ndolos para la vida activa. 
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Observaci\u00f3n de muestras en el microscopio digital.<\/em><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

En las diferentes etapas educativas se presentan proyectos que compiten con otros centros a nivel nacional e internacional y eso nos sit\u00faa en el centro de nuestro objetivo: seguir acompa\u00f1ando en la incorporaci\u00f3n de nuevas tecnolog\u00edas y apostar por ense\u00f1ar a nuestro alumnado c\u00f3mo incorporarse a una sociedad altamente competitiva y exigente. <\/p>\n\n\n\n

Hemos participado en las V Jornadas de Innovaci\u00f3n educativa<\/strong> de nuestra inspector\u00eda de Santiago el Mayor, exponiendo uno de nuestros proyectos basado en las Buenas Pr\u00e1cticas y compartiendo con otros colegios sus experiencias. <\/p>\n\n\n\n

Plan TICs TACs<\/strong> <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Programaci\u00f3n y rob\u00f3tica educativa estructurada por edades, en todas las etapas educativas. Promovemos el desarrollo del pensamiento cr\u00edtico y computacional desde edades tempranas como base s\u00f3lida de un compromiso con el crecimiento consciente y aut\u00f3nomo en nuestros alumnos que son parte inequ\u00edvoca de una sociedad cambiante que demanda nuevos perfiles profesionales. 
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Jard\u00edn inteligente que visualiza la calidad del aire.<\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Proyecto STEAM<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s dentro del Club de TICs se brindar\u00e1 un espacio para aquellos alumnos a los que les motive la investigaci\u00f3n y quieran seguir aprendiendo y en el que los alumnos podr\u00e1n plantear la realizaci\u00f3n de proyectos STEAM.
Este espacio de desarrollo e investigaci\u00f3n de proyectos, se procurar\u00e1 est\u00e9 enfocado por un lado, a los intereses del alumnado para promover su implicaci\u00f3n, pero por otro lado, trata de integrar a aquellos alumnos que por diversas circunstancias pueden presentar dificultades en su proceso de educaci\u00f3n formal, pero que se sienten atra\u00eddos por la tecnolog\u00eda y el desarrollo de nuevos retos. <\/p>\n\n\n\n

Este planteamiento puede aplicarse a alumnos de muy diverso tipo, pero entre los que podemos destacar a alumnos de Altas Capacidades que necesitan nuevas propuestas para encontrar su modelo de aprendizaje personal.
Estos proyectos STEAM, a los que tendr\u00e1n que enfrentarse para intentar encontrar la mejor soluci\u00f3n posible, se desarrollar\u00e1n en horario extraescolar. Para evitar la dispersi\u00f3n de los mismos y centrar los objetivos a medio plazo, los proyectos se podr\u00e1n presentar y defender en los diferentes concursos tanto a nivel auton\u00f3mico como nacional.<\/p>\n\n\n\n

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Maquetas para el proyecto de Desarrollo Sostenible<\/em><\/figcaption><\/figure><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Comunidad ecol\u00f3gica utilizando energ\u00edas renovables<\/em><\/figcaption><\/figure><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Evaluaci\u00f3n 360\u00ba e incorporaci\u00f3n de la IA<\/strong> <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Avanzar en la evaluaci\u00f3n implica un autodiagn\u00f3stico y conocimiento exhaustivo de nuestra realidad y una referencia clara de futuro, por eso apostamos por la formaci\u00f3n de nuestro profesorado en el uso \u00e9tico y diferencial de la Inteligencia Artificial (IA). <\/p>\n\n\n\n

Esta nueva realidad se torna cada vez m\u00e1s cercana y, por ello, es indispensable conocer a fondo la historia, el enfoque y el an\u00e1lisis minucioso de la misma. El docente debe de ser capaz de poner en marcha los mecanismos necesarios para diagnosticar y diferenciar el uso adecuado de la misma, sacando provecho de las fortalezas que nos ofrece y minimizando los efectos negativos que puede acarrear en dependencia o uso inadecuado. <\/p>\n\n\n\n

Es una herramienta vers\u00e1til que ayuda al DUA (Dise\u00f1o Universal del Aprendizaje) adaptando las situaciones de aprendizaje a las realidades individuales y personales de nuestros alumnos. <\/p>\n\n\n\n

Como centro innovador ya estamos recibiendo las herramientas necesarias para avanzar en este enfoque que tambi\u00e9n implica que el alumnado se convierta en agente activo de su propio aprendizaje, desarrollando pensamiento cr\u00edtico y autonom\u00eda. En ese sentido, este camino conecta con el reflejo del Sistema Preventivo de Don Bosco y de nuestro lema \u201dEsta es t\u00fa casa\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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Plan digital del Centro<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Durante el curso 2025\/26 el centro ha modificado su plan digital de centro y lo ha adaptado seg\u00fan la unidad CompDigiEdu de la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

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